L’étape de synthèse dans une séquence d’apprentissage

A quoi sert la synthèse dans le contexte d’une séquence d’apprentissage ?

La synthèse, dans le cadre d’une séquence d’apprentissage, fait référence à la phase où l’apprenant rassemble et organise pour lui-même les informations et les compétences acquises tout au long de la séquence.

C’est un processus réflexif qui permet à l’apprenant de prendre du recul par rapport à ses apprentissages, de les relier à des concepts plus larges, à des situations vécues et à des applications concrètes.

Certainement, ce processus cognitif propre à l’apprenant est nécessaire à la mémorisation, à la compréhension profonde et à la construction du sens. D’ailleurs, la phase de synthèse est le moment où le formateur joue pleinement son rôle de pédagogue.

Au cours de cette phase, il n’apporte pas son expertise technique, ni aucun élément nouveau. Plutôt, il observe la réflexion des apprenants et les aide à la structurer.

Quel est le rôle de la distanciation dans le processus d’apprentissage ?

La phase de synthèse, également appelée « phase de distanciation », est la phase pendant laquelle l’apprenant met une distance émotionnelle et cognitive avec les activités d’apprentissage qu’il vient de réaliser, pour mieux les analyser et les comprendre.

D’abord, la distanciation joue un rôle crucial dans le processus d’apprentissage. Ensuite, elle permet à l’apprenant de se détacher temporairement des détails spécifiques des activités et des contenus, ce qui est essentiel pour mieux identifier les connexions entre les différentes parties de la séquence. Par conséquent, cela donne du sens aux schémas et, finalement, permet de réfléchir à la manière dont ces nouvelles compétences s’intègrent dans son bagage existant.

Pourquoi la synthèse est-elle une étape cruciale pour les apprenants ?

La synthèse va au-delà du processus d’amorçage de la mémorisation. Elle incite les apprenants à engager une réflexion propre, à établir des liens inédits et personnels entre les informations apportées par le formateur et les informations issues de leur propre expérience. Ainsi ils développent une compréhension globale et individuelle du sujet. Cette étape leur est profitable sur le long terme : elle favorise la rétention des connaissances et la capacité à appliquer les compétences dans des contextes réels.

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